La mujer promotora de cultura

Accesibilidad

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Deja listos antes de empezar la locución, el glosario, las imágenes y las páginas del manual. Después podrás trabajar sin conexión y sin esperas entre actividades. Contenido v1.2.0 (25 de agosto de 2026).

1. Voces de locución (pendiente)Prepara la lectura en voz alta de instrucciones, preguntas y subtítulos.
2. Glosario y paneles (pendiente)Descarga el glosario de neurolingüística y los paneles de progreso y certificado.
3. Imágenes y logotipos (pendiente)Portada del manual, logotipo del Club de Pechina y sello UNESCO.
4. Páginas del manual (pendiente)Guarda el PDF completo para abrir la página de cada actividad sin conexión.

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Glosario interactivo

Los 22 términos de neurolingüística y neurociencia que aparecen en los puentes de las actividades, explicados sin dar por supuestos conocimientos de biología.

22 términos en pantalla

Memoria colectivaMemoria y emoción

Recuerdos que un grupo comparte, cuenta y reelabora juntos; no está en un solo cerebro, se sostiene al repetirla en común.En el patrimonio: Es lo que permite que una copla, una receta o un rito sigan existiendo aunque cambien las personas.

Memoria episódicaMemoria y emoción

La memoria de lo vivido: escenas concretas, con lugar, personas y emoción («la primera vez que amasé con mi abuela»).En el patrimonio: Las tradiciones se aprenden dentro de escenas vividas, no como lista de datos.

Memoria procedimentalMemoria y emoción

La memoria del cuerpo: saber hacer algo (bailar, bordar, amasar) sin poder explicarlo con palabras.En el patrimonio: Muchos saberes del PCI viven aquí; por eso se transmiten haciendo y mirando, no leyendo.

ConsolidaciónMemoria y emoción

Proceso por el que un recuerdo reciente y frágil se vuelve estable, sobre todo con repetición y con sueño.En el patrimonio: Explica por qué el ensayo repetido de una fiesta fija el saber en el grupo.

HipocampoMemoria y emoción

Zona del cerebro con forma de caballito de mar que actúa como «archivador»: une los trozos de una experiencia en un recuerdo.En el patrimonio: Da unidad al recuerdo de una romería: olores, música, personas y lugar juntos.

AmígdalaMemoria y emoción

Pequeña estructura que marca lo vivido con emoción («esto importa»), y así hace que se recuerde mejor.En el patrimonio: Lo emocionante de un ritual se recuerda décadas después; lo neutro se olvida enseguida.

Plasticidad cerebralPlasticidad y aprendizaje

Capacidad del cerebro de cambiar sus conexiones con la experiencia: lo que se practica se refuerza.En el patrimonio: Una práctica cultural repetida deja huella física en quien la aprende: cultura y biología se tocan.

SinapsisPlasticidad y aprendizaje

Punto de contacto por donde dos neuronas se comunican; se hace más fuerte cuando se usa mucho.En el patrimonio: El «uso» aquí es el ensayo, la fiesta anual, la clase de baile del jueves.

Neuronas espejoNeuronas espejo e imitación

Neuronas que se activan tanto al hacer un gesto como al ver a otra persona hacerlo: aprender mirando.En el patrimonio: Es la base de la transmisión por imitación: la aprendiz «ensaya» internamente mientras observa a la maestra.

Imitación / aprendizaje observacionalNeuronas espejo e imitación

Aprender copiando a alguien que ya sabe, ajustando poco a poco el propio gesto.En el patrimonio: Vía principal de transmisión intergeneracional de oficios y danzas.

EmpatíaNeuronas espejo e imitación

Capacidad de sentir y entender el estado de otra persona; el cerebro simula en parte lo que le ocurre.En el patrimonio: Sostiene la cohesión del grupo en rituales compartidos.

AtenciónAtención y carga cognitiva

Filtro que decide qué entra en la memoria; sin atención no hay aprendizaje duradero.En el patrimonio: Los recursos de la narradora (silencios, ritmo, mirada) sirven para dirigir la atención.

Carga cognitivaAtención y carga cognitiva

Cantidad de información que se puede manejar a la vez; si es demasiada, no se aprende nada.En el patrimonio: Por eso el saber se enseña por pasos y en contexto, no de golpe.

Aprendizaje multisensorialPlasticidad y aprendizaje

Aprender usando varios sentidos a la vez (ver, oír, tocar, oler), lo que crea más vías de recuerdo.En el patrimonio: Una fiesta es multisensorial por naturaleza: música, olores, tacto de los tejidos, sabores.

Marco (encuadre) de lenguajeLenguaje, marcos y metáforas

Las palabras elegidas sugieren una forma de ver el asunto; cambiar el marco cambia la interpretación.En el patrimonio: Decir «patrimonio vivo» en lugar de «folclore antiguo» cambia el valor que el público le atribuye.

Metáfora conceptualLenguaje, marcos y metáforas

Explicar algo abstracto con algo concreto («la tradición es un hilo»); el cerebro comprende mejor así.En el patrimonio: Recurso habitual de las transmisoras para hacer memorable un saber.

AnclajeMemoria y emoción

Asociación aprendida entre un estímulo (una melodía, un olor) y un estado emocional.En el patrimonio: Un toque de campana o un aroma reactivan de golpe el recuerdo de la fiesta.

RapportLenguaje, marcos y metáforas

Clima de confianza y sintonía entre quien transmite y quien escucha; sin él el mensaje se recibe como ajeno.En el patrimonio: Condición previa para que el aprendiz acepte corregir su gesto.

NeurolingüísticaLenguaje, marcos y metáforas

Estudio de cómo el cerebro produce y comprende el lenguaje (y de cómo el lenguaje organiza la experiencia).En el patrimonio: Ayuda a entender por qué ciertas formas de contar transmiten mejor un saber.

Oralidad y prosodiaLenguaje, marcos y metáforas

La música del habla: entonación, pausas, ritmo. Guía la atención y facilita memorizar.En el patrimonio: Las coplas y romances se recuerdan gracias a su ritmo y rima.

EmociónMemoria y emoción

Estado corporal y mental que etiqueta la experiencia como importante y refuerza su recuerdo.En el patrimonio: Explica la fuerza de la memoria de las fiestas de la infancia.

Transmisión intergeneracionalNeuronas espejo e imitación

Paso de saberes de una generación a otra mediante convivencia, imitación y palabra.En el patrimonio: Es el mecanismo que la UNESCO considera esencial para el patrimonio vivo.

Repaso con repetición espaciada

Las actividades que fallas vuelven a aparecer en sesiones cortas. Puedes decidir con qué frecuencia regresan y qué entiendes por «las que más fallo». Escala actual: 10 min → 8 h → 1 días → 3 días → 10 días.

Con estos ajustes no hay actividades pendientes de repaso. Prueba a bajar los «fallos mínimos» o desactiva la opción de solo vencidas.